実践的な書籍企画の流れ-講座にて
４／２３，５／９に、
｢宣伝会議｣の｢編集者・ライター養成講座｣で講義をやります。
本当は＜分類王的・チャート発想のすべて＞のような講義が
画期的な深イイ講座になると思うのですが、
この講座コースは初級向けのようで、
著者であり編集者である立場から＜書籍企画の流れ＞についてを
やって頂けませんか？と打診されたのでではではそれでと。
５０歳になり、いままで自分のやってきたことを、
少しは人に残していかないとさすがにもったいないのでは？と考えるようになった。
そういう意味では、こういうベーシックだけど
痛い思いをしながら体験していかないとわからないことを
伝えていくのは有意義なのかも。
そして機会あれば、もっともっと、
アカデミックではなく肌身感覚の＜体験的な思考法＞を人に残していきたいと思う。
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講義の経験は多少だがある。
僕はほぼ、パソコンで作った画像系は使わない。
作ったほうが受講生が楽しく聴けるのはわかっているんだけど、
どうも、送り手も受け手もその＜媒体＞に頼ってしまうと感じるから。
なので、基本は、話とホワイトボードにざくざくメモしていく＜ライブイズム＞形式。
（アミューズ創設者・大里洋吉さんのモットー＝ライブイズム）
そのかわり、発する単語数や、臨機応変な話の変化はかなりだ。
ネット、メール、ウィキペディア時代に育った人たちと
仕事をしていて、電話や打ち合わせで話し合ったことが、
すっかり頭に残っていない人の割合が増えているように思う。
常に、＜そこにあるものをあとで見られる＞という意識が働いているのではないか。
これは、憂慮すべきことだと思うのよ。
実社会ではまだまだキモとなるやりとりは口頭レベルが多いもの。
この対面のやりとりをぬるく考えていては信頼を失うことになる。
＜メッセージを施してもらう＞感覚を捨てよう。
＜メッセージを強奪する＞でなくては。
世の中で“使える人材”と認められている人はみんなこうだろう。
そしてこのポイントが、どんなジャンルの仕事でも
学生と社会人経験者のもっとも大きい差ではないかな。
なんてことを考えながら、プリント用に提出したものをそのままコピペ。
出版（と言う言葉がいつまでいまの意味で存在するかわからないけど・笑）
志望者やライター志望者の方はさっと目を通せば、少しはイメージが湧くかな。
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[プリントを最低限にするのはなぜか？]
●講座では、教材として［プリント］［パワポ画面］などで、
わかりやすく説明してもらえることが多いと思う。これは｢受動的｣なインプット。
●しかし、ライターor編集者が現場で直面する仕事は、
向こうから懇切丁寧に材料をもらえるわけではない。
自ら ｢能動的｣に、仕事相手が話している事柄から情報を入れ、
整理整頓していかなければ｢使えないやつ｣というレッテルが貼られる。
●取材はもちろん、打ち合わせでも多くは、耳から入ることで進む。
メールやサマリーなど｢読めるもの｣があって当たり前と思うと、
耳で聴いたことを漏らしやすくなる。
これは、いろいろな人を見て体験的に感じることです。
●以上の理由から、より実践的な講座を目指すため、
講座内容のプリントは最低限とします。
ただし、講義の現場では、
臨機応変にホワイトボードに走り書きのメモをしていきますので、
目と耳でライブの中で集中し、たくさん吸収して頂ければ。
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[講座を効率的に受けて頂くための簡単なお願い]
●著者＆編集者、両方の立場から、実際に手がけた書籍１７０冊ほどを例にあげて、
かなり具体的に話していきます。そのため、どんなジャンルの本を作ってきたか、
おおよそ把握していれば、話がすっと入っていくと思います。
以下の、作った書籍全ラインアップを前もって見ておいて頂ければ。
１６５冊すべての紹介コメント
すべてが一覧で並んだページはこちら
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[書籍作りー企画から刊行以降までの流れ]
★実際は、ありとあらゆるパターンがあり、
フォーマット化できるものではないので、一元論では語れない。
これはあくまでごく代表的な例。
★＜ライター、著者の場合＞、＜編集者、プロデューサーの場合＞と便宜上分けましたが、
この形態自体も千差万別で入り交じっていることもあり。
★２つの立場は、同じ本作りの目的に向かっていながらも、視線そのものは、
１と他と正反対で、真逆の仕事と言っていい。
★その違いを意識すれば、仕事の実際が見えてくる。
＜ライター、著者の場合＞・・・・・・・・・
【初動】
■企画を思いつく。
書きたいテーマがある。
これを書きませんかと依頼がある。
【地固め】
■進行、ギャランティ等、予算すりあわせ
■編集者（プロデューサーの時も）と打ち合わせ
■下準備（予備取材、資料調べ）
■着想、構成考える
■スケジュールやりくり
【本編】
■取材、調査→アポ取り
■取材
インタビュー
資料調べ
■執筆
【詰め】
■ディレクション受け
■直し執筆（２稿、３稿〜）
■脱稿
【検証】
■著者校正（初校、再校、三校〜）
取材相手チェックの直し調整
編集者の直し指示調整
校閲の指摘調整
■事実関係確認等
■校了チェック
【後始末】
■関係者献本リスト出し
■パブ献本リスト出し
■請求書提出
■著者本買い取り
■お礼状、お礼メール、電話
【加速】
■パブリシティ活動
■続編プッシュ
＜編集者、プロデューサーの場合＞・・・・・・・・・
【初動】
■企画を思いつく。
誰かに書かせたいテーマがある。
いいネタを見つける
書かせたい（広めたい）著者を見つける
【地固め】
■著者サイドにアポ取り（複数の場合も）
■著者サイドと進行、ギャランティ等、予算すりあわせ
■企画書作り
■社内の説得、根回し等（上司、営業部など）
■社内の企画会議を通す（2〜3段階とか）
【定着】
■スタッフィング（デザイナー、イラストレーター、カメラマン等）
■スタッフにアポ取り、進行、ギャランティ等、予算すりあわせ
■印刷費含めた総予算組み立て
■発売日から逆算したスケジューリング立て
■著者サイドと内容打ち合わせ
■構成考える
【本編】
■著者サイドにつつき、原稿の取り立て
■デザイナーなどスタッフのスケジュール管理
■印刷所と調整
■タイトル考え、調整（著者サイド、上司、営業）
■帯のコピー考え、調整（著者サイド、上司、営業）
■生原稿へディレクション
■デザインフォーマット、カバーデザイン等を
各方面と調整（著者サイド、上司、営業）
■直し原稿チェック（２稿、３稿〜）
■パブリシティの仕込み
■著者サイドが脱稿
【詰め】
■校正（初校、再校、三校〜）
取材相手チェックの直し調整
著者校正の直しを調整
校閲の指摘、著者と調整
■事実関係確認等フォロー
■デザイナーにデザインチェック回す
■タイトル、カバー、内容など社内のチェック受け
■校了
【後始末】
■関係者献本
■パブ献本
■請求書もらう
■お礼状、お礼メール、電話
【加速】
■パブリシティプッシュ攻勢
イベント、サイン会、トークショー、番組、取材受け記事
■続編を社内に通す